Videoconferencia

Ayer día 10 de abril estuvimos presente en una videoconferencia, una experiencia nunca antes vivida por ninguno de nosotros.  Al comenzar, nos encontrábamos algo nerviosos ya que no sabíamos que tendríamos que hacer, o si quiera como actuar ante este profesor que salia por la web cam.
Pero este profesor debido a su experiencia  y sobre todo destacar la simpatía que demostró ante nosotros podemos decir que poco a poco fuimos perdiendo esos nervios por actuar y que además algunos de nuestros compañeros se ofrecieron voluntarios para presentar actividades que él mandaba.
Todo comenzó con una breve introducción a las matemáticas, ya que nos comentaba acerca del tipo de problema A, en el cual se trata de un proceso matemático específico con un resultado exacto, en el tipo de problema B, se trata de una operación en la que no se necesita una cuenta matemática y sobre todo no es un resultado exacto como en la anterior, sino que puede variar según la persona que haga este tipo de problema.
En nuestra opinión creemos que el tipo de problema A, es muy utilizado actualmente en matemáticas, ya que desde el comienzo de la etapa escolar se empiezan a desarrollar los problemas con solución única, mientras que los problemas de tipo B, tienen menos uso. Es necesario equilibrar tanto el tipo de problema A como B,  debido a que ambos son necesarios para la vida cotidiana, e incluso destacar que también el tipo B puede hacer que los alumnos desarrollen su forma de expresarse, y esto debemos trabajarlo lo antes posible para que así vayan animándose a expresarse y no tener nervios o timidez al hablar o proponer un problema.

Seguidamente, nos empezó a comentar como utilizar Scratch, que es un programa en el cual podemos elaborar comando. En nuestros seminarios hemos intentado elaborar un comando, pero pocos fueron capaces de realizarlo, por lo que este profesor nos dio técnicas de como utilizarlo, además él nos enseñó proyectos suyos, y ahora tenemos todo más claro, ya que en el seminario apenas contamos de tiempo para poder ver ejemplo.
Este tipo de programa nos servirá para crear juegos recreativos o incluso hacer escenas para que los alumnos puedan verlos en clase, por lo que es un tema muy interesante.
Como conclusión final queremos agradecer a este profesor por compartir su tiempo con nosotros y darnos una charla a tiempo real por videoconferencia, y explicarnos estos conceptos matemáticos y la utilización de Scratch.